No, al sistema SIMCE en educación parvularia

Cada vez vivimos en una sociedad mas competitiva e individualista, lo vemos constamente cada día, en el trabajo, en la calle y hasta en el mismo grupo familiar, es increíble a lo que hemos llegado y en parte esto es lo que fomenta el SIMCE. Desde mi punto de vista aplicar el SIMCE en la educación de párvulos seria un desacierto total, ya que este sistema como ya dije obliga a las instituciones a difundir la competitividad entre alumnos, ya que las instituciones son juzgadas como buenas o malas solo por los resultados que sus alumnos obtengan esta prueba, sin embargo yo creo que el SIMCE no mide la calidad del establecimiento ni de la educación que este entrega, si no mas bien mide el nivel socio-económico de sus estudiantes. Por lo tanto creo muy poco acertado aplicar este sistema a los niños de párvulo, por que seria fomentarles la competitividad y la individualismo desde una edad muy temprana, colaborando aun mas a la que ya existe hoy en día. otra punto por el que no me parece elocuente aplicar el SIMCE en los primeros años de aprendizaje es que estaría yendo en contra de la naturaleza de los niños, ya que intentaría medir conocimientos, pero los niños no se desarrollan al mismo ritmo todos, si no que cada uno va adquiriendo habilidades de acuerdo a su propio tiempo, por lo cual no mediría el objetivo y solo sometería a los niños a estrés. Por ultimo creo que realizar el SIMCE con niños tan pequeños seria una perdida de plata, ya que seria muy difícil poder aplicarla, se necesitarían condiciones especiales y mucha implementación ya que los niños no mantendrían la concentración tanto tiempo como el SIMCE lo exige.
Yo digo no al SIMCE por que me parece una herramienta que no mide realmente el conocimiento ni la calidad de la educación en los establecimientos, solo es un instrumento que fomenta la competencia y la segregación de las escuelas mas pobres y con menores oportunidades.

Instrumento para la evaluación de niños

Bajo mi criterio el  mejor instrumento de evaluación es el TADI  (test de aprendizaje y desarrollo infantil) ya que es un instrumento que busca medir a niños de 0 a 6 años de edad en las áreas de lenguaje, socio-emocional, modicidad y cognición. Me parece un instrumento que es muy completo y tiene dos aspecto que me parecen importantes y muy destacables, el primero es que todas las actividades de evaluación son lúdicas para los niños, lo que aporta en que ellos se mantengan atentos y entretenidos mientras las realizan, y lo otro es que es un instrumente de evaluación Chileno, por lo que se considero a los niños de las diversas áreas geográficas que hay a lo largo del país, por este motivo todos los niños pueden realizar el test sin estar en desventaja lo que ayuda a tener una mejor evaluación y que incluye a las minorías. por estas razones creo que es el instrumento mas apropiado y mas completo para evaluar.

Evaluación almuerzos

En clases se realizo una actividad en la que teníamos que ponerle notas a diversas fotos de comidas, estas estaban destinadas a niños que tenían de 3 a 6 años, por lo que se nos pidió ponerle una nota a cada imagen del 1 al 7 bajo nuestros propios criterios de evaluación respecto a lo que considerábamos que era un almuerzo adecuado para los niños de esas edades. Los resultados al terminar la ronda de las 10 imágenes fue realmente abismante ya que las notas puestas por todo el curso iban del 1 al 7 en algunas de las comidas, el rango de notas puestas en cada comida era tan desigual que la profesora nos pidió realizar otra vez el ejercicio pero esta vez en grupo y estableciendo que se evaluaría de dichos almuerzos y esto fue lo que sucedió.

1) ¿Cuán diferente era el nivel de acuerdo entre la primera y segunda vuelta?  
 El nivel de acuerdo como ya mencione en la primera vuelta fue muy disparejo, tanto que me impresiono realmente, en cambio en la segunda vuelta evaluamos con un criterio de evaluación establecido entre todo el grupo y esta vez si que hubo un rango de notas muy estrecho y casi coincidíamos en casi todas las notas, todo gracias a que evaluamos bajo un criterio pre- establecido por todo el grupo y eso hizo toda la diferencia.                                                                                               

2) ¿Qué temas se sintieron más subjetivos o eran más difíciles de acordar?   
El criterio que más nos costo decidir fue el de que entendíamos por comida saludable, y que era apropiado para los niños a esa edad. había mucha discrepancia ya que algunas consideramos poco sano los embutidos y comidas procesadas como nuggets, vienesas rebozados en pan etc, y otras no lo consideraban poco sano para esa edad, entonces tuvimos un pequeño debate acerca de eso hasta que llegamos a un común acuerdo.

3)¿Cómo se negociaron los temas más subjetivos? 
Se llego a un común acuerdo a través del debate y conversación, analizando los distintos puntos de vista y recurriendo a nuestros conocimientos sobre las características de los niños a esa edad. Gracias a esta reflexión pudimos llegar a un termino común y pudimos aplicarlo como nuestro criterio. 

Texto Treviño, Toledo y Gemp

¿Por qué este estudio es un aporte a la investigación sobre la eficacia docente?

Este estudio es un aporte ya que busca medir el desempeño que las educadora dentro de la sala de clases, estos resultados son bastantes exactos por lo que realmente se puede tomar peso de este y buscar la mejoría individual de la docente, siendo mas auto crítica en su desempeño. Esto es un aporte ya que se puede saber con mayor exactitud cuales son las debilidades y fortalezas de la educadora y la necesidad de que esta reciba apoyo en el aula de clases.

¿De acuerdo a los resultados del estudio obtenidos con la pauta CLASS ¿qué podemos decir sobre el desempeño docente de las educadoras de párvulo?

Los resultados del estudio mostraron que el comportamiento de las docentes en el aula eran aceptables en el área de clima y productividad, medio en el área emocional y bajo en el área pedagógica. A pesar de que los resultados en general arrojan que el nivel de comportamiento de la docente se encuentra en el promedio, osea que están dentro de un nivel medio, se ven grandes falencias una área muy relevante que es el área pedagógica, lo que es muy preocupante y deja mucho que desear respecto al desempeño de las educadoras en ese aspecto, ya que la pedagogía es fundamental para que los niños logren aprendizajes reales y de calidad, ya que estos serán una herramienta necesaria para sus futuros aprendizajes. 

Sistema de responsabilización que implementaría en Chile

¿Qué sistema de responsabilización debiera implementarse en Chile?

Para mi el sistema de responsabilización que debiera implementarse, es la responsabilización estatal, ya que como todos sabemos las brechas socio-económicas en nuestro país son enormes, y esto afecta de manera directa a la educación de nuestros niños y su futuro. Este enfoque seria el que considero mas adecuado ya que su enfoque es hacia la igualdad de la educación a nivel nacional, por lo que se implementa un currículo para cada país y busca que todas las instituciones se rijan por las mismas normativas.
Para mi este sistema seria el mas adecuado ya que ve la educación como un derecho para todos por igual, cosa que hoy en Chile no existe, ya que a pesar de que la gran mayoría se puede educar, muy pocos, reciben una educación de calidad, me parece aberrante que para tener buena educación se tenga que tener una buena situación económica, ya que todos tienen los mismos derechos y no es justo que esto sea una limitante para tener mejores herramientas para el futuro.

Respuestas Romo, Treviño y Villalobos

¿Considera importante que los educadores evalúen su desempeño ?

Yo considero súper importante la evaluación docente ya que es un método muy útil para medir el rendimiento del docente, además consideró que es súper relevante ya que gracias a la evaluación pueden detectarse las partes débiles de cada docente y así pueden saberlas para mejorarlas, esto ayuda a mejorar la educación y beneficia a los alumnos y padres. Este método ayuda a la autocrítica y ayuda a detectar errores en la enseñanza por lo que es vital para el mejoramiento de la educación.

¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades de la actual evaluación docente ?
Fortalezas: como ya dije anteriormente la evaluación docente ayuda a detectar los errores y debilidades de los docentes por lo que el docente puede generar conciencia al respecto y así mejorar su enseñanza.
debilidades: este tipo de evaluaciones son exigentes y generan mucha presión sobre los docentes por lo que puede generarles estrés e insegurida y generar competitividad ya que si no es óptimo el resultado peligra su trabajo.

mejoramiento de las capacidades docentes

Para mi una de las características primordiales que debe tener una educadora es la vocación, ya que ejercer un trabajo que te gusta genera motivación para mejorar y ser mejor en lo que haces, por lo que la docente tendrá más razones para mejorar y seguir motivada en su labor. Además la vocación   Hace que la docente tenga una mayor disposición hacia sus alumnos y su labor, lo cual es muy relevante para la educación de sus alumnos, y también genera una mejor relación con los apoderados lo que logra un buen ambiente y una sana convivencia.
Creo además que la docente debe estar capacitada, tener una buena base de conocimientos para poder transmitir y generar una buena educación a sus alumnos.
Me parece muy relevante señalar que el docente que debe generar un vínculo cercano y estrecho con sus alumnos pero que debe ser a su vez disciplinario, inculcándole valores y buenas costumbres.
Con respecto al marco creo que englobo de alguna manera varios de los puntos considerados como relevantes para una buena educación, solo queda analizar y velar por el cumplimiento de estos puntos y buscar una educación de calidad e igualitaria para todos los niños del país.